成年人自然能分清楚其中的含义，多半是一种客套。然而几岁的娃，即便可以认知到不同，但这种亲昵的称呼，很容易导致心理上默认的靠近。

储老师表示：语言的乱用，会导致孩子思维的混乱，莫名地拉近了跟陌生人的距离。可是你怎么确定别人都是友善的，不会伤害娃、骗走娃？

而且如果学生习惯这样称呼别人，万一被骗走时，即便被好心人发现端倪上前询问，学生亲切的称谓会误导好心人，以为就是亲属。

所以储教授认为，培养后代的过程中，要在年龄小时就养成“边界感”。而语言过于随意，容易导致边界感的模糊，是一种安全隐患。

包括我们成年人之间也存在相似的道理。比如女大学生管高校里的教师称呼“张老师、刘教授”即可，为套近乎喊成“张哥、刘哥”，便容易导致对方降低边界、做出格的举动。

家长不必纠结：在礼貌和安全之间，该如何选

综上，储殷的意思是，注意语言和称呼的问题，实际上是给双方都建立必要的边界。既提醒陌生人：我跟你不熟，不要想干嘛就干嘛。

同时也提醒娃：这个人只是年龄大，跟真正的家人完全不同，不要跟他们走得太近。不少家长听完储老师的提醒觉得有道理。

不过大家也存在一些纠结。我们的日常生活中确实已经形成这么一种“拉近乎”的习惯。不这么称呼会不会显得跟周围人不一样或者没礼貌？

其实不必太纠结，世界上很少有两全其美的事。家长们只要考虑这个问题即可：礼貌重要还是安全重要？相信大家都有答案。

有人曾经调研过，那种看起来“不容易驯服”的学生，通常被骗走的概率更低。宁可学生喊陌生人“老头”被视为缺乏礼貌，总胜过彬彬有礼地被伤害吧。

我们也可以折中，比如统称为“老人家、老大爷、老奶奶”。虽然只差一个字，但是更容易让学生和周围人明显地区分开亲人跟外人的关系。

学生不需要过度礼貌和善良，保护自己更重要

我们的文化体系中，总是强调集体意识、强调长幼有序，所以关于礼貌，成年人也经常对娃有更高的期待和标准。

亲戚来了必须热情打招呼、出门遇到家长的熟人也要跟着寒暄。基本的礼仪没问题，但如果过度强调这方面，把学生培养得处处只顾及家长的面子和陌生人的尊严。

反而无视或压抑自己的真实感受，变得过于温顺和善良，这同样是一种很大的隐患。尊重和帮助别人的前提是保护好自己。

别说陌生人，有时就连亲戚也不能完全信任。一位女子表示，婆婆经常提醒她尽量别把娃放在单独的环境。因为有些亲戚可能出于嫉妒等心态，背着家长使坏。

建立适当的边界感，允许学生们对陌生人和自己不喜欢的人保持距离；而不要一味培养外向性格，就强迫学生从小学习“拉近乎”，这也是种智慧。

其实无论娃还是成年人，首先学习保护自己，这是先决条件。否则成绩、特长、礼貌等优点，便很容易反过来变成被人利用的缺点。告诫学生，遇到陌生人求助或套近乎一定要提高警惕。

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